时间倒回，谁人与你告其余下昼
期末的时候我第三次见到他
他和孩子一起来领“通知书”
这也是我要求的
我要孩子们必须把家长请到，谁请不到，谁就……哼哼！这一次，家长们出奇的整齐
他也和其他家长们一样，坐在我面前，听我介绍情况
不过他似乎并不上心，时不时把手机摸出来，在手心摆弄
突然铃声就响起来，在空旷的教室里，铃声显得很突兀
铃声过后是他眉飞色舞的通话
我闭了嘴
屋外开始下雨了
是太阳雨
纸上荷花，没有被雨敲打，或者说是躲过了一场直指荷花生命的浩劫，依旧在阳光下灿烂着
我不知道这样的对比情形，是不是彰显出了陈祖鑫内心里的希望，抑或憧憬？也无法确认，荷花花瓣上每一条游走的脉纹里驻足着孔子周游列国，吕不韦重蹈“功高震主”覆辙，秦始皇使车同轨，鲁迅“戴着镣铐跳舞”等历史，是不是也像走进荷花一样走进了陈祖鑫的记忆，但是我敢断言，纸上的荷花，是他精神世界的一种抽象符号
这也仅仅是一个断言
因为，我无法越过纸上的荷花，看见背后的事情
确实，许多时候，眼睛是靠不住的
小儿童吃着奶，在妈妈的怀中睡了!儿童怕十足声音，咱们的透气，为着儿童的安排都能听得清
雪倚更不欣喜了，大约她在畏缩着，她在计量着，计量她的安置还好吗波折
我窥视出来这个瓷器的老妈，怕一会就要被免职
昨夜星斗昨夜喧闹，本日醒却，却是一个新的也会淡去的功夫，动听的故事是大都空幻，凄怆的剧情也难报告这个寰球不如实体验
每部分都有故事，旁人长久是副角固然任何一场影戏老是少不了女一号与男一号，那些无干人等然而即是路人甲与路人乙，凑巧我从不遥远途经，留住朦胧的局面，我的艺名叫作路人丙
