厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
使用与维持已习得的语言知识或沟通技能
语言是后天习得的，如果不能在生活中运用并巩固，则会出现机械记忆或遗忘现象。智力障碍和自闭症儿童要实现从学习环境到生活运用的过渡，会面临巨大的挑战，需要通过专门的训练来完成。如果缺少了本项任务的完成，则会出现看起来孩子学会了某个词语，但一旦要用该词时，则完全想不起来，就跟没学过一样的表现。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
对孤独症的康复没有恒心和细心
患者父母一直抱有那样的认知能力错误观念:觉得仅有在组织和院校中，应对教师时才算是文化教育，领回家了后就可以无需训炼，能够松懈下来，错的离谱!恰当的作法便是醒来时就刚开始训炼，无论谁应对小孩，必须采用科学研究的方式来开展训炼，对孩子教育须保证每时每刻，随时开展。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
新出版的《精神障碍诊断与统计手册》（第五版），将自闭症谱系障碍的症状调整为两大方面，其中语言障碍是其障碍之一，也是自闭症幼儿家长关注的问题。语言康复训练是自闭症幼儿康复训练的重要内容。但笔者发现，目前针对这些幼儿的语言训练，多是让他们被动地学习语言。
厦门馨语儿童康复中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（自闭症），脑瘫等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理康复、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对康复训练。
这样经过一段时间的训练，大部分自闭症幼儿确实都能开口说很多话，但这些话大都没有沟通意义。在现实生活中，他们还是不能运用语言主动与别人沟通交往。同时，由于被动的语言训练，模式单一、方法僵化，缺少真实情景迁移互动，对自闭症幼儿的社会性发展及运用语言解决实际问题的能力重视不够，因而造成了诸多问题。