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这是夏天，孩子们裸着上身，在工地上来回跑动
阳光针一样刺在身上，他们脏污的脸上却布满笑容
他们一只脚踩在水泥柱、板上，抓住钢筋一个劲地扭动，让钢筋发热，变软，最后折断
感到手烫的时候，他们便松开钢筋，把手甩一甩，往手上吹一口气，又开始扭
遇到粗一点的，他们便左手抓着钢筋，右手拉着钢锯，用力锯着
每锯断一根，他们都会痛快地叫一声：断！叫完便把钢筋交给同伙，装进书包或者提篓……瞧那神情，像拣到了什么宝贝一样
思维所有认识，精力筹备认知
你已经不会再在文字里写下一个人的名字，看这些文字的人，已匆匆退场
你只会在心思如雨天泛滥的时候，把一切说给自己听，用你那颗品味过人生百味的心，怀想我们拥有过的往昔，追忆那些离你远去的瞬间
那么，如许的诗花之美，莫非真的会开放端午一抹亮色?谜底特殊确定，并集聚涓涓细流，淙淙有声，让醉入文丛的我，躺之于怀，活变成如来佛佛，一个劲儿打躬作揖，将畅快笑声，连接去传播正能量，瓜分痛快快乐的甘甜
，是1985年玉屏民族中学敬立的
我沿着之字形的台阶拾级而上
进得校门，穿过兰球场后面教学楼的门厅，便看到了教学楼后面那两棵并肩而立的古树
这是两棵苍劲挺拔的红豆杉
树冠不是那么浓密，甚至有点儿稀疏，仿佛饱经风霜的耄耋老人那有些谢顶的头颅
但惟其如此，才让我顿时产生了一种生命坚韧岁月沧桑的震憾
实际上，当我穿过教学楼门厅时，首先吸引我眼球的，并不是这两棵古树，而是两个宽七八米、高两米多的树台
台子的上边，是一圈白色的水泥栏杆
栏杆的中间，便是这两棵古树
台子的四周，分别镶嵌着以德、智、体、美为主题的浮雕
如左面台壁上的内容是“智”，爱因斯坦等科学巨人的头像赫然入目，让人感到了知识的力量,产生无尽的遐想
用玉砌雕栏的隆重礼仪呵护两棵古树，既保护了古树，又美感化了环境，还给学生以智慧的启迪，一举三得
这在我并不算短的经历中，好像从未见过
于是，我爬上这护树的平台，零距离地接触这两棵古树
首先让我吃惊的，是它们的巨大
我奋力张开双臂，拥抱它们
可我的双臂实在是太短了，以至两抱都未能将它们一揽入怀
刹那间，我觉得站在这参天古树的面前，自己是那样的渺小，渺小得微不足道；其次，是它们的古老
虽然我无法洞悉它们的年轮，但它们身上那龟裂斑驳的树皮，宛如一张张呐喊的嘴，无声地诉说着世纪的雨雪风霜
在这两棵古树的树干上，分别挂着一块白底红字的小木牌
好像是它们的“身份证”
左边一棵的编号是0123；右边一棵的编号是0124
内容是：“古树名木，依法保护”
落款是：玉屏县人民政府，2003年10月
以政府的名誉，从法律的高度实施对古树的保护，玉屏人爱树敬树的精神，令人肃然起敬
我暗忖，既然这两棵古树的编号均在一百以上，那么，玉屏的古树名木，肯定还有许多
与这两棵古树比邻的，是不远处一座三层亭阁，名叫琢玉亭
亭阁正面的柱子上，镌有一副吴丛松撰稿、姚未满书写的对联：琢就图南齐北斗，玉成化境起云鹏
巧妙地将琢玉藏在了句首
琢玉亭，