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周记和课文一律吗
扩充材料周记的效率：从弟子观点来说，周记用来领会弟子的思维动静，进修情景，答疑解惑，并经过周记的情势而置少许跟培养中心相关的中心课文，普及弟子的看法，进而在
无论我们有多么幼稚，只要经历过爱情，就会长大
写东西：一直再写，自己的，约的稿子
它们散乱，没有固定的方式，去张掖，回来写了《有关河西的七个片断》、《焉支山：关于匈奴的七个想象》、《亲历或者寓言》，去祁连，写了《路过，路过，来吧来吧红水河》、《沿河行走》和《给肉体以肉体，给精神以精神》、《能不能在传说中找到你的名字》、《这世上最疼我的女人（续）》，诗歌有《正午的芦苇荡》、《暮秋的戈壁》、《谣曲》、《落叶不止是秋天的》等等
我一直走着，忘记了周边的空气里依然充斥着汽车尾气的呛人油味，榕树纷纷落下半青半黄的叶子，我想像着那就是真正的月饼，对于那些躺在河滨公园的石凳上的身份可疑者、无家可归者、乞讨者来说，那天边一轮浑浊的月亮就是他们乡思的全部，那是他们内心里的一块伤疤，而他们，也是这个城市的一块伤疤
榕树下，空气暂时停滞了下来
月光让月饼的广告牌暗淡失色
一面平缓的山坡，漫山遍野长满了茂密的马莲草，满眼是碧翠欲滴的绿
就在这绿意融融的山坡上，建起了一片红色的小房子，又搭起了几顶白色的帐篷
红房子和白帐篷依着山坡，高高低低,
